Блог вчителя історії та правознавства

презентація курсу "Кроки до порозуміння" Спілкування - це важлива складова людського життя. На тренінгу колеги вчились знаходити шляхи порозуміння та взаємодії.

Процес правового виховання охоплює суб'єкти та об'єкти, основні вимоги і мету. До суб'єктів правової виховної діяльності відносять органи держави, громадські організації, трудові колективи, їх посадових і службових осіб, окремих громадян. Об"єктом правового виховання є свідомість людини, її інтелектні здатність сприймати, оцінювати і здійснювати певні правові явища. Метою правового виховання є: формування правосвідомості громадян і підвищення на цій основі їхньої правової культури; виховання поваги до права, щоб його вимоги стали особистим переконанням кожної людини, а повсякденне додержання юридичних норм - звичкою; ознайомлення громадян з питаннями державно-правового будівництва. Основними вимогами до правовиховної роботи є: набуття людиною основ правових знань; необхідність формування у свідомості людини переконань, настанов, мотивів активної правомірної поведінки; формування в людей соціально-комунікативних якостей особистості тощо. Правове виховання м

Способи захисту суб’єктивних цивільних прав – це закріплені законом матеріально-правові заходи примусового характеру, за допомогою яких здійснюється встановлення, визначення, порушених спірних прав і вплив на правопорушника .   Правовий захист здійснюється різними способами. Стаття 6 ЦК України визначає такі способи захисту: 1)визначення цивільних прав; 2)відновлення становища, яке існувало до порушення прав, і припинення дій, що порушують право; 3)присудження до виконання обов’язку в натурі; 4)зміна або припинення правовідношення; 5)компенсація моральної шкоди; 6)стягення з особи, яка порушила право заподіяних нею збитків, а у випадках, передбачених законом або договором, – неустойки (штрафу, пені).

Навіщо  людям  потрібні закони                                                                                                                   Я бачу загибель тієї  держави,де закон не  має  сили й перебуває під   чиєюсь владою. А там, де закон володар над  правителями, а вони його раби, я вбачаю порятунок держави й усі блага, які тільки можуть дарувати державам боги.                                                        Платон                                                                              Гра „ Без правил” -Зараз ми пограємо! Станьте в три ряди. Кожний ряд становить команду. Перший в колоні є капітаном. (Я даю кожному капітану по олівцю, інші тримаю в себе). - Гра почалася! (Діти приходять у замішання. Через 30 сек. дивуюся, що діти не вміють грати, потім пояснюю, що вони повинні передавати в кінець ряду по одному предмету .) - Гра почалася! (Я швидко зупиняю гру й вимагаю передавати олівці через ліве плече). - Знову граємо! ( Знову зупиняю гру й

Приветствую Вас на моем блоге. Вы найдете интересную и полезную, надеюсь,  для Вас информацию. Добро пожаловать!